បរិស្ថានធម្មជាតិ

Grade 8 Biology for Cambodia · 24 មេរៀន

ពាក្យគន្លឹះខាងក្រោមនេះគឺជាពាក្យនៅក្នុងនិយមន័យប្យូម លើកលែងតែ៖

  • ស្ថានប្រព័ន្ធលើផែនដី
  • ភូមិសាស្ត្រធំទូលាយ
  • អាកាសធាតុពិសេស
  • សហគមន៍ភាវៈរស់ (សត្វនិងរុក្ខជាតិ...)
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ស្ថានប្រព័ន្ធលើផែនដី

ពាក្យនេះមិនមែនជាផ្នែកនៃនិយមន័យប្យូម ព្រោះវាសំដៅលើ តែប្រព័ន្ធទូទៅនៃផែនដី មិនមែនលក្ខណៈពិសេសនៃតំបន់ភូមិភាគដែលមាន ឥទ្ធិពលលើបាលភូមិ។

ម្យ៉ាងទៀត៖
- ភូមិសាស្ត្រធំទូលាយ – ជាផ្នែកក្នុងនិយមន័យ (ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ)
- អាកាសធាតុពិសេស – ជាផ្នែកក្នុងនិយមន័យ (លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ)
- សហគមន៍ភាវៈរស់ – ជាផ្នែកក្នុងនិយមន័យ (សារពាង្គមណ

អាកាសធាតុនៅតំបន់ទុនដ្រាគឺ

  • ត្រជាក់ស្ទើពេញ១ឆ្នាំ
  • ក្តៅហួតហែង
  • សីតុណ្ហភាពប្រហែល ៣៥អង្សាសេ
  • ក្តៅហើយសើម
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ក (ត្រជាក់ស្ទើពេញ១ឆ្នាំ)

ទុនដ្រាស្ថិតនៅលើទ្វីបអង់តាក់ទីក ដែលជាតំបន់ត្រជាក់បំផុតលើផែនដី។ សីតុណ្ហភាពមិនលើសពី ០អង្សាសេ ពេញមួយឆ្នាំ ដូច្នេះ ត្រជាក់ស្ទើតែមិនមាននៅពេលណាក្តៅឡើយ។

ហេតុអ្វីចម្លើយផ្សេងទៀតខុស៖
- ខ (ក្តៅហួតហែង) - ខុស ព្រោះទុនដ្រាមិនក្តៅឡើយ វាត្រជាក់តែប៉ុណ្ណាក្រោយ
- គ (សីតុណ្ហភាព ៣៥អង្សាសេ) - ខុស ព្រោះសីតុណ្ហភាពនៅទុនដ្

ហេតុអ្វីតំបន់វាលស្មៅមានសារៈសំខាន់ចំពោះមនុស្ស?

  • ជាកន្លែងកសិដ្ឋានផលិតអាហារ
  • ជាកន្លែងមានទេសភាពស្អាត
  • ជាកន្លែងមានទីធ្លាវាល
  • ជាកន្លែងសម្រាប់បក្សីចិញ្ចឹមធ្វើសំបុក
ហេតុអ្វី៖

ឆ លើយដែលត្រឹមត្រូវ:
តំបន់វាលស្មៅមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងព្រោះវាជាកន្លែងកសិដ្ឋានចម្បងសម្រាប់ការលូតលាស់របស់ស្មៅដែលប្រើសម្រាប់ចិញ្ចឹមសត្វពcarey ដូចជាគោ ចៀម និងសត្វឆ្កែទូរ។ នេះផ្តល់នូវប្រូតេអ៊ីន និងអាហារូបករណ៍ផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់ភោជនៈរបស់មនុស្ស។

ហេតុអ្វីម៉ាកផ្សេងទៀតខុស:
- ខ - ស្អាតលក់ជាលក្ខណៈតិចតួច ជាប់ក្នុងមាត្រដ្ឋានទីពីរ
- គ - វាលទីធ្លាមិនមែនលក្ខណៈពិសេសនៃតំបន់

ហេតុអ្វីបានជាតំបន់ព្រៃឈើជ្រុះស្លឹកនៅតំបន់ត្រជាក់បង្គួរមានដីសម្បូរជីវជាតិ?

  • ព្រោះសម្បូររុក្ខជាតិដុះជាស្រទាប់និងជម្រុះស្លឹករាល់ឆ្នាំ
  • ព្រោះសម្បូរសត្វល្អិត
  • ព្រោះសីតុណ្ហភាពតែ ៣៥អង្សាសេ
  • ព្រោះសម្បូរថនិកសត្វ
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ (A):
ព្រៃឈើជ្រុះស្លឹកមានដីសម្បូរជីវជាតិដោយសារ រុក្ខជាតិលូតលាស់ជាស្រទាប់ច្រើន និងជម្រុះស្លឹកច្រើនក្នុងរដូវស្លឹកឈើធ្លាក់។ ស្លឹកដែលធ្លាក់នេះ ក្រោយពេលលុយលាស់ ក្លាយជាសារធាតុចិញ្ចឹមដីដ៏សម្បូរ ដែលផ្គត់ផ្គង់ជីវជាតិច្រើនក្នុងដី។

ម្យ៉ាងទៀត ចម្លើយផ្សេងទៀត:
- (B) មិនត្រឹមត្រូវ - សម្បូរសត្វល្អិតមិនមែនសារធាតុចិញ្ចឹមដីសំខាន់ឡើយ
- (C) មិនត្រឹមត្រូវ - សីតុណ្

តើគេអនុវត្តកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមសត្វនៅតំបន់ប្យូមដីគោកមួយណាច្រើនជាងគេ?

  • វាលស្មៅ
  • ព្រៃឈើជ្រុះស្លឹកនៅតំបន់ត្រជាក់បង្គួរ
  • ព្រៃរងទឹកភ្លៀងតំបន់ត្រូពិច
  • វាលលំហខ្សាច់
ហេតុអ្វី៖

វាលស្មៅ ត្រឹមត្រូវ ព្រោះវាលស្មៅគឺជាតំបន់ដែលមានស្មៅច្រើន សមស្របសម្រាប់ឆ្នាំង្កsajលសត្វ ដូចជាគោ ឆ្មាន ឈconquistadorុំ និងសត្វដទៃទៀត។

ម៉ាដោះស្រាយជម្រើសផ្សេងទៀត:
- ព្រៃឈើជ្រុះស្លឹក: តំបន់ត្រជាក់ដែលមានដើមឈើ ពិបាកសម្រាប់បង្កាប់សត្វធំៗ
- ព្រៃរងទឹកភ្លៀង: ដីសើមខាប់ រឹងល្អិតផ្ទាល់គេ មិនសមស្របសម្រាប់ឆ្នាំងសត្វទេ
- វាលលំហខ្សាច់: ដីសក់ ដែលពិបាករីកចម្រើននូវស្មៅដែលគោត្រូវការ

តើរុក្ខជាតិមានលក្ខណៈបែបណាដែលអាចដុះលូតលាស់ល្អនៅតំបន់វាលលំហខ្សាច់?

  • ចម្លើយទាំងអស់ត្រឹមត្រូវ
  • មានប្រព័ន្ធឫសជ្រៅ
  • ស្លឹកល្អិត
  • ស្តុកទឹកក្នុងដើមបានច្រើន
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ: ចម្លើយទាំងអស់ត្រឹមត្រូវ

រុក្ខជាតិឧទ្ទេសក្នុងវាលលំហខ្សាច់ត្រូវមានលក្ខណៈពិសេស៩របស់វាខាងលើរដ្ឋាប្បកម្មទាំងអស់ដើម្បីរស់នៅបាននៅក្នុងបរិយាកាសដ៏건조:
- ឫសជ្រៅ ជួយស្វាគមន៍ទឹកពីស្រទាប់ដីជ្រើស
- ស្លឹកល្អិត បង្កើនផ្ទៃលេចធ្លាយដើម្បីកាត់បន្ថយការស្វាយទឹក
- ស្តុកទឹក ក្នុងដើម/ឈើ ធានាឱ្យមានទឹកក្នុងរដូវស្ងួត

ហេតុផលដែលមិនត្រឹមត្រូវ:
- B, C, D ត្រ

លក្ខណៈរបស់តំបន់ទុនដ្រា​ដែលខុសពីព្រៃតៃកាគឺ៖

  • វដូវដាំដុះនិងរដូវក្តៅខ្លី
  • មានរុក្ខជាតិស្លែ
  • មានបក្សី
  • មានដីគ្រប់ដណ្តប់ដោយទឹកកក
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ វដូវដាំដុះនិងរដូវក្តៅខ្លី

តំបន់ទុនដ្រាមានលក្ខណៈពិសេសគឺដូលរដូវក្តៅខ្លីខ្លាំង និងរដូវស្លឹកឈើជ្រើសជ័រវែង ដែលជាលក្ខណៈផ្សេងទាំងស្រុងពីព្រៃតៃកា។

ហេតុផលដែលជម្រើសផ្សេងទៀតខុស៖
- B (មានរុក្ខជាតិស្លែ) - ព្រៃតៃកាក៏មានរុក្ខជាតិស្លែដែរ ដូច្នេះមិនមែនលក្ខណៈសម្បូរបក់ទេ
- C (មានបក្សី) - តំបន់ទាំងពីរមានបក្សី ដូច្នេះមិនមែនលក្ខណៈខុសគ្នាទេ
- **D (មានដីគ្រប់ដណ្តប់ដោ

ភាពខុសគ្នាជារួមនៃតំបន់ទាំង៣របស់ប្យូមសមុទ្រគឺ៖

  • ចម្លើយទាំងអស់ត្រឹមត្រូវ
  • ទីតាំងខុសគ្នាធៀបនឹងចំងាយពីច្រាំងសមុទ្រ (ជម្រៅទឹក)
  • ប្រភេទសត្វខុសៗគ្នា
  • បរិស្ថានខុសគ្នា (សីតុណ្ហភាព ពន្លឺ សម្ពាធ...)
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ: A (ចម្លើយទាំងអស់ត្រឹមត្រូវ)

តំបន់ទាំង៣របស់ប្យូមសមុទ្រ (អាច់រ៉ូម សូមឡូលីមនិក និងបាតាលីម) មានភាពខុសគ្នាច្រើនយ៉ាង៖

• ជម្រៅទឹក: តំបន់នីមួយៗមានទីតាំងខុសគ្នាពីច្រាំងសមុទ្រ ដែលមានជម្រៅលឿងៗគ្នា (B ត្រឹមត្រូវ)

• សត្វស៊ីវិលៀម: ព្រោះមានជម្រៅខុសគ្នា សត្វដែលរស់នៅក៏ខុសៗគ្នាដែរ (C ត្រឹមត្រូវ)

• បរិស្ថាន: សីតុណ្ហភាព ពន្លឺ សម្ពាធ និងបរិមាណអាහារដែលមាននៅក្នុងតំបន់ន

តំបន់ទឹកសាបដែលមានទឹកពេញ១ឆ្នាំ ហើយទឹកមានចលនាហូរសកម្ម មានភាវៈរស់ចម្រុះ (ក្រុមស្វ័យ បរជីព និងអ្នកបំបែក) គឺជា៖

  • ទន្លេ
  • តំបន់ដីសើម
  • បឹង
  • ត្រពាំង
ហេតុអ្វី៖

# ការពន្យល់

ទន្លេ (ក) គឺត្រឹមត្រូវ ព្រោះលក្ខណៈបានរៀបរាប់ផ្គូផ្គង៖
- ទឹកពេញ១ឆ្នាំ និងមានចលនាហូរសកម្ម (លក្ខណៈលក្ខខណ្ឌនៃទន្លេ)
- មានស្វ័យបរជីព អ្នកបំបែក និងភាវៈរស់ដែលបានលាយលmixing

ពេលព្រឹត្តិ័យផ្សេងទៀត៖
- តំបន់ដីសើម (ខ) – ជាធម្មតាមានទឹកមិនពេញ១ឆ្នាំ ហើយទឹកមិនមានចលនាហូរច្រើនដូចទន្លេ
- បឹង (គ) – ទឹកស្ថិតស្ថេរ មិនមានចលនាហូរសកម្មដូចទន្លេ
- ត្រពាំង (ឃ) – ជាធម្មតាបង្កើតដ

តើមួយណាដែលមិនចាត់ទុកជាគុណសម្បត្តិរបស់​ព្រៃលិចទឹក?

  • ចំនួនត្រីថយចុះ
  • ជម្រកសត្វទឹកគ្រប់ប្រភេទ
  • ទប់ទល់ខ្យល់ព្យុះនិងការច្រោះដី
  • បំបាត់សារធាតុពុលក្នុងទឹក
ហេតុអ្វី៖

# ពន្យល់ចម្លើយ

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ A - ចំនួនត្រីថយចុះ

  • នេះមិនមែនជាគុណសម្បត្តិរបស់ព្រៃលិចទឹក ព្រោះការថយចុះនៃចំនួនត្រីគឺជាលទ្ធផលអវិជ្ជមាន ឬបញ្ហា មិនមែនឯកសារប្របbenefit ទេ។

ចម្លើយដែលខុស៖
- B - ជម្រកសត្វទឹក៖ ព្រៃលិចទឹកគឺជម្រកសត្វដ៏សំខាន់ → ឯកសារប្របbenefit
- C - ទប់ទល់ខ្យល់ព្យុះ៖ ព្រៃលិចការពារពីលក្ខណ៍អាកាសធាតុ និងច្រោះដី → ឯកសារប្របbenefit
- D - បំបាត់សារធាតុពុល៖ ព្រៃលិច**ផ្

សត្វដែលសម្លាប់សត្វដទៃទៀតជាអាហារហៅថា

  • សត្វរំពា
  • រំពា
  • ការចាប់រំពា
  • ការចាប់សត្វរំពា
ហេតុអ្វី៖

សត្វរំពា គឺសម្រាប់ពណ៌នាលក្ខណៈ ឬប្រភេទរបស់សត្វ (សត្វដែលស៉ាប់សត្វដទៃ) មិនមែនសកម្មភាពទេ។

  • រំពា - ម្នាក់ឯងគឺគ្រាន់តែសមីការ "រំពា" ដោយគ្មាននាម "សត្វ" ដែលច្បាស់លាស់
  • ការចាប់រំពា - ដូច្នេះហើយ សកម្មភាព (ការចាប់) មិនមែនលក្ខណៈសត្វទេ
  • ការចាប់សត្វរំពា - នេះក៏សកម្មភាព ឬដំណើរការដែរ មិនមែនលក្ខណៈសត្វ

ការប្រកួតប្រជែង ជាទំនាក់ទំនងដែលសារពាង្គកាយពីរ.............ដើម្បីតម្រូវការធនធាន ដូចជាពន្លឺ អាហារ ទឹក ដី ចាំបាច់ក្នុងការរស់នៅ។

  • ប្រយុទ្ធគ្នា
  • សហប្រាណគ្នា
  • ចាប់ស៊ីបន្តគ្នា
  • ប្រមាញ់គ្នា
ហេតុអ្វី៖

ក្នុងលក្ខណៈ ក្នុងលក្ខណៈ

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ: ប្រយុទ្ធគ្នា (A)
- "ប្រយុទ្ធគ្នា" មានន័យថា សារពាង្គកាយពីរប្រឹងប្រែងប្រកួតប្រជែងដើម្បីទទួលបានធនធាននៃផែនដីដូចពន្លឺ អាហារ ទឹក ដី។ នេះគឺជាលក្ខណៈឯកសារ ពិតប្រាកដនៃការប្រកួតប្រជែង។

ចម្លើយខុស:
- B. សហប្រាណគ្នា - នេះមានន័យថាសារពាង្គកាយពីររស់នៅក្នុងទំនាក់ទំនងផលប្រយោជន៍ដល់គ្នាទៅវិញទៅមក មិនមែនព័ទ្ធជុំវិលដ៏របាក់រង់ក្នុងការប្រកួតប្រជែងឡើយ។
-

តើទំនាក់ទំនងរវាងសត្វខ្លានិងទន្សាយដែលរស់នៅក្នុងព្រៃជាទំនាក់ទំនងអ្វី?

  • ការចាប់រំពា
  • ការប្រកួតប្រជែង
  • ការសហប្រាណ
  • បរិស្ថាន
ហេតុអ្វី៖

# ការពន្យល់

ការចាប់រំពា (A) គឺត្រឹមត្រូវ ព្រោះសត្វខ្លាគឺជាសត្វស្ត្រី ដែលចាប់ទន្សាយដើម្បីលេបឈាម។ ទំនាក់ទំនងនេះគឺមាន "សត្វលេប - សត្វព្រៃ" ដែលសត្វខ្លាទទួលបានអាហារ ហើយចំនួនទន្សាយថយចុះ។

ហេតុអ្វីដែលមិនត្រឹមត្រូវ:
- ការប្រកួតប្រជែង (B) - ប្រើប្រាស់ធនធានដូចគ្នា ប៉ុន្តេសត្វខ្លា និងទន្សាយមិនប្រកួតប្រជែងដែលមាននូវលក្ខណៈលម្អិតលម្អន់
- ការសហប្រាណ (C) - ទាំងពីរផលប្រយោជន៍ ប៉ុន្តែសត្វខ្លាលេបទន្សា

ទំនាក់ទំនងនៃការប្រកួតប្រជែងរវាងសារពាង្គកាយក្នុងស្ថានប្រព័ន្ធអាចកើតមានឡើងចំពោះប្រភេទតែមួយឬប្រភេទខុសគ្នាដែលជាលទ្ធផលគឺ៖

  • អវិជ្ជមានទាំងសងខាង (- -)
  • វិជ្ជមានទាំងសងខាង (+ +)
  • មិនប៉ះពាល់ទាំងសងខាង (0 0)
  • វិជ្ជមានម្ខាងនិងអវិជ្ជមានម្ខាង (+ -)
ហេតុអ្វី៖

# ការប្រកួតប្រជែង (Competition)

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖ A. អវិជ្ជមានទាំងសងខាង (- -)

ការប្រកួតប្រជែងមានន័យថាសារពាង្គកាយពីរក្រុមប្រឈមប្រតিបត្តិគ្នាដើម្បីឈានយករក្សាទម្លាប់ ឬអាហារ។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានរង្គោះរង្វល់ដោយក្រុមម្យងទៀត ដូច្នេះលទ្ធផលគឺអវិជ្ជមាន (-) សម្រាប់ក្រុមទាំងពីរ។

ហេតុអ្វីដែលចម្លើយផ្សេងទៀតខុស៖
- B (+++): វិជ្ជមានទាំងសងខាងគឺ symbiosis (សហជីវនៈ) ដែលក្រុមទាំងពីរទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ - មិនមែនការប្រកួតប្

ចូរជ្រើសរើសពាក្យបំពេញចន្លោះនៃឧទាហរណ៍ខ្សែអាហារ៖ ស្ពៃŠ.............Šមាន់Šពស់។

  • ដង្កូវ
  • សារាយ
  • ឃ្មុំ
  • ទន្សាយ
ហេតុអ្វី៖

ឆ្លើយត្រូវ៖ ដង្កូវ (A)

• ឧទាហរណ៍ខ្សែអាហារត្រូវតែមានលំដាប់ត្រឹមត្រូវ៖ ស្ពៃ → ដង្កូវ → មាន់ពស់ ដែលតំណាងឱ្យ ឧស្សាហកម្មផលិតកម្ម → ខ្ចី → សត្វស៊ីង។
• ដង្កូវគឺជាសត្វស៊ីង ដែលបរិភោគស្ពៃ ហើយមាន់ពស់ផ្សាយលូតលាស់បរិភោគដង្កូវ។

ហេតុអ្វីខុស៖
- សារាយ (B) និង ទន្សាយ (D): មិនមែនជាសត្វស៊ីងដែលកាន់កាប់ទីតាំងលើលំដាប់ក្នុងខ្សែអាហារនេះទេ។
- ឃ្មុំ (C): មិនមែនផលិតលេបី ឬក្មេងមាន់

ចូរជ្រើសរើសពាក្យបំពេញចន្លោះនៃឧទាហរណ៍ខ្សែអាហារ៖ ស្មៅŠកណ្តូបŠចាបŠចចកŠតោŠ..........។

  • បាក់តេរីឬផ្សិត
  • ប្រឺស
  • ដំរី
  • រុក្ខជាតិ
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ បាក់តេរីឬផ្សិត

  • ហេតុផលដែលត្រឹមត្រូវ - ខ្សែអាហារមាន៤ ឋានៈ៖ រុក្ខជាតិ → ឡោកតិច → សត្វក្រុម → សត្វលោក។ ឧទាហរណ៍នេះចាប់ផ្តើមដោយរុក្ខជាតិ ដូច្នេះឋានៈបន្ទាប់គឺឡោកតិច ដែលជាបាក់តេរីឬផ្សិត (អាហារូបត្ថម្ភលើសកម្មសម្ភារៈសពុ)។
  • ហេតុផលដែលខុស៖
  • ប្រឺស - ដើមឈើ មិនមែនឡោកតិច
  • ដំរី - សត្វលោក មិនបង្វិលទៅក្រោយបាន
  • រុក្ខជាតិ - ឈានមកលើងរួចហើយក្នុងខ្សែអាហារ

ហេតុអ្វីបានជាគ្រប់ច្រវាក់នៃខ្សែអាហាររបស់សារពាង្គកាយក្នុងស្ថានប្រព័ន្ធ តែងតែចាប់ផ្តើមពីរុក្ខជាតិ?

  • រុក្ខជាតិជាអ្នកផលិតថាមពល
  • រុក្ខជាតិជាអ្នកបំបែក
  • រុក្ខជាតិជាអ្នកប្រើប្រាស់ថាមពលទី១
  • រុក្ខជាតិជាអ្នកប្រើប្រាស់ថាមពលទី៤
ហេតុអ្វី៖

# ឆ្លើយ

ចម្លើយ A ត្រឹមត្រូវ: រុក្ខជាតិបង្កើតថាមពលផ្ទាល់ខ្លួនដោយរស្មីព្រះអាទិត្យ (ធានាធរណ៍) ដូច្នេះវាអាចផ្គត់ផ្គង់ថាមពលដល់សត្វ ហើយរុក្ខជាតិគឺលេខ១នៃខ្សែអាហារ។

ចម្លើយ B ខុស: រុក្ខជាតិមិនបែងចែក ឬរលួយឈាម។ វាគឺជាអ្នកផលិត មិនមែនជាអ្នកបំបែក។

ចម្លើយ C ខុស: វាគឺជាឈ្មោះផ្សេង សម្រាប់រុក្ខជាតិ ប៉ុន្តែវាមិនពន្យល់ថាហេតុអ្វីវាចាប់ផ្តើមខ្សែអាហារ។

ចម្លើយ D ខុស: មិនមានអ្នកប

ហេតុអ្វីបានជាគេថាសារពាង្គកាយប្រាំប្រភេទខុសគ្នា ស្មៅ កណ្តូប មាន់ព្រៃ ពស់ថ្លាន់ និងមីក្រូសារពាង្គកាយមានទំនាក់ទំនងគ្នាគឺជាខ្សែអាហារ?

  • មានទំនាក់ទំនងអាហារជាស៊េរីរវាងសារពាង្គកាយប្រាំ
  • មានខ្សែអាហារស៊ាំញ៉ាំរវាងសារពាង្គកាយប្រាំ
  • មានទំនាក់ទំនងស៊ាំញ៉ាំរវាងសារពាង្គកាយប្រាំ
  • មានទំនាក់ទំនងប្រជែងគ្នារវាងសារពាង្គកាយប្រាំ
ហេតុអ្វី៖

ហេតុដែលចម្លើយ A ត្រឹមត្រូវ:
ខ្សែអាហារ (food chain) កំណត់ដោយលំដាប់ស៊េរីនៃការស៉ម្រាយបរិភោគ - ពស់ថ្លាន់খ័yz ស្មៅ → ស្មៅត្រូវបានញ៉ាំដោយកណ្តូប → កណ្តូបត្រូវបានញ៉ាំដោយមាន់ព្រៃ → មាន់ព្រៃត្រូវបានញ៉ាំដោយមីក្រូសារពាង្គកាយ (ឬផ្សិត)។ នេះគឺជាសម្រាប់ "ទំនាក់ទំនងអាហារជាស៊េរី" គឺមានលំដាប់លម្អិត។

ហេតុដែលចម្លើយផ្សេងទៀតខុស:
- B: "ខ្សែអាហារស៊ាំញ៉ាំ" មិនមែនលក្ខណៈពិសេសនៃខ្សែអាហារទេ - ខ្ស

នៅក្នុងចំការដំណាំមួយកសិករម្នាក់បានប្រើប្រាស់ថ្នាំពុល​ដើម្បីសម្លាប់កណ្តូបស៊ីស្លឹកដំណាំ បន្ទាប់មកគាត់សង្កេតឃើញថាកណ្តូបក្នុងចំការស្លាប់អស់ ថ្ងៃ​បន្ទាប់​កសិករក៏បានសង្កេតឃើញសត្វចាបប្រហែលដប់ក្បាលស្លាប់ក្នុងចំការដែរ​ តើហេតុអ្វី?

  • ចាបបានស៊ីកណ្កូបពុល
  • ចាបបានស៊ីដំណាំពុល
  • ចាបបានដង្ហើមខ្យល់ពុល
  • ចាប់បានហើរទៅប៉ះកណ្តូបពុល
ហេតុអ្វី៖

# Explanation

Why A is correct:
Birds died because they ate poisoned rats/rodents (the grasshoppers that were killed by pesticide). This is secondary poisoning — the birds consumed the toxic prey, not the poison directly.

Why others are wrong:
- B: Birds didn't eat the poisoned plants; they ate the dead rodents
- C: Poisoned air wouldn't explain why only some birds died specifically in this field
- D: Touching dead rodents wouldn't poison the birds; ingesting them would

The key is understanding the food chain: poison → rodents → birds

ប្រសិនរុក្ខជាតិទាំងអស់ផុតពូជលើផែនដី តើអាចមានអ្វីកើតឡើងចំពោះច្រវាក់នៃខ្សែអាហារ/បណ្តាញអាហារក្នុងស្ថានប្រព័ន្ធភពផែនដី?

  • មិនមានខ្សែអាហារ/បណ្តាញអាហារ
  • ខ្សែអាហារ/បណ្តាញអាហារបន្តមានធម្មតា
  • មានខ្សែអាហារ តែគ្មានបណ្តាញអាហារ
  • មានបណ្តាញអាហារ តែគ្មានខ្សែអាហារ
ហេតុអ្វី៖

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ: A - មិនមានខ្សែអាហារ/បណ្តាញអាហារ

• ខ្សែអាហារ និងបណ្តាញអាហារលើកទឹងរុក្ខជាតិដែលផលិតបាន។ ប្រសិនរុក្ខជាតិឈប់មាន នោះមិនមានប្រភពថាមពលដំបូងទេ ដែលបាន ឧបត្យកាលខ្សែស្វាយខ្លួនទាំងស្រុង។

ហេតុផលមិនត្រឹមត្រូវ:

• B - ខ្សែអាហារមិនអាចបន្តធម្មតាបានទេ ពីព្រោះគ្មានរុក្ខជាតិដែលផលិតថាមពលដើម្បីឱ្យសត្វរស់នៅ។

• C - មិនអាចមានខ្សែអាហារខ្លួនឯងបានទេ ពីព្រោះខ្សែអាហារត្រូវតែមានរុក្ខជាតិ

សូមប្រើប្រាស់ពាក្យពេជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីពន្យល់អំពីអ្វីដែលអ្នកចាប់បានពីការពន្យល់របស់គ្រូ

លក្ខណៈនៃគំរូ3Dនៃតំបន់ណាមួយរបស់ប្យូបដីគោក/ប្យូមសមុទ្រ/ប្យូមទឹកសាប៖១.ភាពទាក់ទាញលក្ខណៈបែបធម្មជាតិ (រូបរាង ពណ៌...) ២.ចំណាយតិច/ប្រើប្រាស់ធនធានសារឡើងវិញ ៣.មានគុណភាព ៤.មានបិទភ្ជាប់ឯកសារឌីជីថល (QR code) និង QR នៃវីដេអូដែលពណ៌នាអំពីគំរូ ៥.មានភ្ជាប់ឯកសារយោង (ប្រសិនបើមាន)។

១.ពន្យល់ខ្លឹមសារជាកថាខណ្ឌខ្លីអំពីគំរូ (ឈ្មោះគំរូ សញ្ញាសម្គាល់និងអត្ថន័យ ចំនួនប្រភេទភាវៈរស់ និងទំនាក់ទំនងរបស់ភាវៈរស់នៅក្នុងគំរូ...) ២.ថតការពន្យល់ខ្លឹមសារជាវីដេអូខ្លី ។

សូមប្រើប្រាស់ពាក្យពេជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីពន្យល់អំពីអ្វីដែលអ្នកចាប់បានពីការពន្យល់របស់គ្រូ

លក្ខណៈនៃគំរូ3Dខ្សែអាហារ/បណ្តាញអាហារបស់សារពាង្គកាយនៅក្នុងសហគមន៍៖១.ភាពទាក់ទាញលក្ខណៈបែបធម្មជាតិ (រូបរាង ពណ៌...) ២.ចំណាយតិច/ប្រើប្រាស់ធនធានសារឡើងវិញ ៣.មានគុណភាព ៤.មានបិទភ្ជាប់ឯកសារឌីជីថល (QR code) និង QR នៃវីដេអូដែលពណ៌នាអំពីគំរូ ៥.មានភ្ជាប់ឯកសារយោង (ប្រសិនបើមាន

១.ពន្យល់ខ្លឹមសារជាកថាខណ្ឌខ្លីអំពីគំរូ (ឈ្មោះគំរូ សញ្ញាសម្គាល់និងអត្ថន័យ ចំនួនប្រភេទភាវៈរស់ និងទំនាក់ទំនងរបស់ភាវៈរស់នៅក្នុងគំរូ...) ២.ថតការពន្យល់ខ្លឹមសារជាវីដេអូខ្លី ។

អនុវត្តទាំងអស់នេះឥតគិតថ្លៃ

បង្កើតគណនីក្នុងរយៈពេលតិចជាងមួយនាទី ឬសាកល្បងជាភ្ញៀវសិន។

ចាប់ផ្តើមរៀនឥតគិតថ្លៃ